学习成绩排不上，科研能力特突出的学生可以保研吗？近日，大连理工大学专门为这样的学生开辟了一条“保研绿色通道”，7位本科生通过公开答辩，以自己出色的科研创新能力嬴得了专家评委的认可，“破格”获得了免试读研的资格。

    按照学生的学业、品行积分排序来推荐本科生免试攻读硕士学位是高校的通常做法，但这种方法往往突出了成绩，而忽视了能力。为了改变这种状况，从本学期开始，大连理工大学加强了对学生科研创新能力的考核，在保研资格认定的时候，实行“实践创新能力一票否决制”。并对学习成绩一般，但在科研创新实践中取得突出成果，在重要学术刊物上发表学术论文（主要作者）及在全国、省级科技竞赛和发明创造竞赛中获奖的同学单独划拨名额，进行公开答辩，破格选拔。对这些同学学习成绩的要求是主要的科目都合格。

    在本月初的公开答辩上，评委会由11位专家教授组成，共有26名本科生通过审批参加了答辩。这些同学虽然学习成绩不突出，个别科目的成绩甚至较低，但在创新实践中都取得了优异的成绩，7名入选的学生更是佼佼者。例如，机械学院姓姜的一位同学，是学校网站的创始人，近两年来，他个人和他参加的团队在各种科技创新活动中，获得奖励和荣誉多达20余项。

    学校的这一做法，受到了师生们的欢迎。担任此次公开答辩会评委的闫卫平教授说，这次选拔我们主要看能力，被选上的同学可能成绩一般，但他们富有创新精神，实践动手能力强，往往比单凭成绩选上来的学生更具有发展潜力；在公开答辩中胜出的惟一女生数学系的张文十分自豪。她说：“自己的成功证明了女生在科技创新活动中一样大有可为。”电信学院98级的一位姓王的同学在公开答辩中落选了，但他表示，这次公平竞争的经历，让他看清了自己与更优秀同学的差距，更增添了继续深造的动力。这次公开答辩，对许多低年级的学生也产生了影响，很多一年级的新生报名参加了创新实践中心。

    大连理工大学沈宏书副校长说，这不仅仅是保研形式的创新，更重要的是鼓励并引导大学生注重学以致用，积极投身科技创新实践。同时，也促使广大师生进一步转变观念，用新的质量观、人才观来评价学校的教学质量和人才质量，对推动应试教育向素质教育转变具有重要意义。

《中国青年报》2001－11－9