“生米煮成熟饭怎么办？”“性和爱可以分离吗？”“最好的避孕方式是什么？”“处女到底怎么定义？”面对孩子频频提出的“性”问题，我们的很多老师和家长常常无言以对。

    在中华民族数千年的文化传统中，性话题一直被束之高阁。但今天，青春期性教育正引起人们的日益关注。

性教育是社会问题

    1998年的一次调查显示，80％——90％的中学生缺乏基本的性知识，46.2％的人不知道女孩来月经、男孩遗精就意味着有了生育能力。

    专家指出，青春期性教育直接影响着每一个青少年的健康成长、学习质量；影响着两代人的和谐亲密甚至社会伦理秩序的稳定，大大超越了所谓个人私事的范围，涉及到一代青少年的素质水平，家庭教育的质量，也涉及到学校育人的质量，因此是个不折不扣的社会问题。

学校教育效果不理想

    青春期性教育需要学校、家长和社会其他力量的共同参与，多管齐下。但从目前的情况来看，这三方面给予的帮助非常有限。

    作为教育的主要阵地，学校首当其冲，但实际效果并不理想。

    目前国内在校学生总体缺乏制度化的青春期性教育，中学课程设置中唯一介绍到生理发育知识的是初中三年级的《生理卫生》。同时，教师综合素质不够也是一大问题。首先是教师的性观念滞后，认为孩子将来会“无师自通”，不用教育，有的则怕引起家长非议而消极对待。其次是教师的专业知识匮乏，对大多数教师生搬硬套来的单调枯燥的内容，表示很感兴趣的学生只有12％。

家长不愿或羞于开口

    而在一般的中学生家庭教育中，青春期教育往往处于缺位状态。据调查，能主动进行青春期教育的家长仅占7％，有93％的家长承认自己不能主动积极地对孩子进行青春期性教育。

    青春期性教育在许多家庭“难讲”、“难施”，首先是因为一些家长“谈性色变”的负面担忧。据报道，今年杭州市有些学校欲在初一开设性教育课，没想到遭到不少家长的强烈反对，其中有人甚至认为这是在教唆孩子学坏。此外，家长本身也需要补课。据了解，目前处于青春期的16——20岁青少年的父母大多是在“文革”中度过青春期，他们同样没有得到正确的青春期性教育。

孩子成了“医学孤儿”

    孩子们能从社会上获得的帮助就更少了。受传统文化观念和代际关系的影响，这样一个庞大的、处于性生活活跃期的群体的性健康需求却常常被人忽略。

    在传统的医疗卫生体制中，处于青春期的青少年又被称为“医学孤儿”，处于儿科、内科和妇科“三不管”地带。在我国传统的分科方式中，14岁以下看儿科，14岁以上看妇科，但十一二岁的女孩子出现各种各样的青春期综合征以及心理问题却不知去哪里看。

早抓源头有助一生幸福

    近50年间，我国青少年男女性成熟的年龄平均提前了两岁，而平均结婚年龄却推迟5年以上。这大大增加了婚前性行为的机率。由于青少年身心发育尚不完全，缺乏一定的自制力，常常会偷食“禁果”，更严重的将导致性越轨、性犯罪。数据表明，目前中国青少年的犯罪中30％是性犯罪，其中网上不良信息是重要诱因。

    除了外部的原因，陈一筠教授认为青春期性教育的必要性还在于其对人生以后各阶段（恋爱、婚姻、家庭）的深远影响。

    她说：“我研究了很多家庭、婚姻危机的个案，明显地感觉到问题源于青春期甚至更早。为了让更多的人不再走向咨询室痛苦地倾诉，为什么我们不能早一点抓源头呢？”

关注“青苹果”计划

    在一项调查中，78.8％的人认为开展青春期性教育很有必要。同时，68％的家长承认性科学知识是门学问，应该学习。在家长、学生普遍赞同的情况下，当务之急就是如何开展青春期性教育，帮孩子树立正确的性的审美观。

    陈一筠教授从8年前开始投入到青春期性教育工作中，在北京、上海、广州三地开设“少男少女课堂”。她说，“我们试图创造一种不同于学校中生理卫生教育的模式，完全是应孩子们的要求，回答孩子们的问题，准备孩子们现在就要用的知识，在大厅里，大家围坐在一起提问题。”两年来，陈教授所在的青少年性健康教育信息中心推行一个“青苹果”计划，包括青苹果网站、《青苹果》杂志、青苹果热线和青苹果家长学校等。今年5月，他们又与上海的一批专业人士共同编写了《青春期性健康教育读本》，已在8月出版。

无法回避

    一些缺乏青春期性教育的“坏”孩子已经越来越让整个社会感到不安。

    12岁的孩子怀孕，9岁的孩子做人流……这些事实让人们生出越来越多的疑问：现在的孩子怎么了？

    性知识的缺乏是其中的重要原因。截至昨天晚上20时30分，在新浪网上“你的性知识多是由哪方面渠道获取”的调查中，竟有51.26％的投票者表示是通过含色情内容的书籍、网站和影片，而只有共计3.25％的人是通过家长和学校教育。

    我国每年有2000万人进入性成熟期，全国处于青春期的青少年已达3亿以上。性教育，我们已经无法回避。 

摘自《文汇报》2001-12-05 （J-03）