从今春新学期开始，山东省青岛市市南区宁夏路小学大胆地将性健康教育列为小学二年级和五年级的必修课，每月开设一次。以往羞羞答答的性教育终于大大方方走进了小学课堂。

　　青岛市宁夏路小学2001年年底一项有关性健康教育的学生、家长问卷调查结果令人吃惊。学生对性知识的知晓程度远比老师认为的要深得多，并且有迫切的知晓愿望。但是面对“你是从哪里来的”这一问题，几十名五年级小学生中，只有一名能大致回答出“是爸爸妈妈的结合，精子和卵子的结合，才有了我”。其余的回答五花八门：“我是从垃圾箱里捡来的”、“我是石头缝里蹦出来的”、“我是小狗叼来的”，等等，答案让人啼笑皆非。学校还就“是否同意开设性教育课”，对621位学生家长进行了问卷调查，有520人表示同意。

　　3月12日上午8时30分，青岛市小学的第一堂性教育课试点在青岛市宁夏路小学多功能教室开始了，课题是“我从哪里来”。授课的周蕾老师通过多媒体课件，通过小学生熟悉的动画人物“机器猫”和“康夫”的对话，引出“我从哪里来”这一话题。多媒体课件中的动画人物、婴儿在母腹中每一个发育阶段的图片及讲解，让孩子们听了“一个未出世孩子的悄悄话”。就这样，孩子们浅显地明白了每个人都是父母的精子和卵子结合的结果。授课过程中，老师还穿插了关心孝顺父母、公共场合照顾孕妇等道德教育内容。

　　青岛市计生委有关人士认为，小学开始实施性教育是一种有益的尝试，要教会孩子认识这个世界，首先应该让孩子认识自身。授课的周蕾老师说，给一、二年级上“性”教育课，并没有想像中那样尴尬。正如专家所言：对像一张白纸一样纯洁的孩子来说，给他们讲“性”，就像给他们讲一个杯子一样，每一个解释都是他们渴望得到的。

　　记者了解到，青岛市在小学中开设性健康教育课程，因年级不同内容也各有侧重。学校在低年级将开设了解生命是谁给的、性别认同、学会自我保护等；在高年级将开设人的起源、“性”是什么、男孩女孩的异同、男生女生如何正常交往等。

　　青岛市宁夏路小学校长杨鸿青告诉记者，小学教师教授性健康教育这门课程有许多有利的方面，因为教师更了解学生的需求和平日的困惑，会有针对性地加以教导。为确保该门课程教学顺利进行，每节课的教学设计都会有专家指导，学校领导班子也会参与其中。

　　如今，社会的发展、科学的进步以及生活水平的提高，都令当今孩子的成熟年龄大大提前，而目前学校的青春期教育最早要到小学五、六年级才开始进行，加之传统观念的影响，教育者、家长们也往往谈“性”色变，不敢甚至不好意思触及性教育。孩子们不能及时从正当渠道得到说明和引导，导致一部分学生产生某些生理、心理疾病，甚至会引发少年性犯罪。

　　教育界人士认为，在小学阶段进行性教育，不仅能有效促进少年儿童个性的形成和发展，也能提高家长对儿童青春期性教育重要性的认识，改善亲子关系和家教方式；同时，还能转变教师的教育观念，改进教育方式，使他们掌握青春期性教育辅导的基本技能。

　　青岛大学医学院附属医院性健康中心张北川教授认为，性教育开始得越早越好，在小学高年级设置性教育课程，有利于孩子们更好地形成认识自身的心理状态，评判自己的行为，作出更有益于自己发展的决定，同时能帮助他们避免由于无知对自身和他人造成的伤害。

　　摘自《中国教育报》2002-3-21（J－02）