教育部11月6日发布的“211工程”中期报告显示，“九五”期间国家惟一教育重点建设项目———“211工程”实施5年来，各项建设任务正在按计划顺利进行，为“九五”期间建设目标的完成奠定了较好的基础。通过“211工程”的建设，推动了高等教育管理体制改革，中央和地方共建取得较大成绩，学校办学观念有较大转变；学科建设指导思想和建设模式有新的突破，高层次创新人才培养环境有较大改善；科研装备水平有大幅度提高，科研能力得到加强；师资队伍建设取得一定进展，基础设施建设有新的改善。

　  “211工程”是我国政府面向21世纪为实施“科教兴国”战略而设立并推行的一项跨世纪的战略工程。其主要建设内容包括重点学科、公共服务体系和配套基础设施建设三大部分。目前，“211工程”部门预审已经基本完成，共批复了101所学校进行预审，其中，96所学校已经国家计委批复立项；共安排了602个重点学科建设项目，覆盖人文社会、基础学科、高新技术等7大领域；中国教育和科研计算机网、中国高等教育文献保障体系和学校校内公共服务体系建设已初见成效。

　  资金方面，采取国家、部门、地方和高校共同筹集的方式解决。据对已经批复立项建设的96所学校统计，1996～2002年计划资金和配套资金共为183．69亿元，截至2000年8月底，已经完成建设资金150．71亿元，占计划的82％。

　  据介绍，“211工程”的成效主要体现在以下几方面：推动部门与地方的共建和多种形式联合办学，促进院校调整和合并；重点建设，相对集中，分层次办学的指导思想得到高校的广泛认同；高教数字化信息平台的建立，在一定程度上改善了学校的办学条件；“211工程”建设学校已经成为高层次人才培养和科研的主要基地；学科结构得到进一步优化，明显提高了科研和解决重大科技问题的能力；等等。

　  据了解，我国“十五”期间将继续实施“211工程”，总体思路是：继续重点学科的建设，加大学科结构调整力度，向信息、生命、新材料新能源的高新技术学科领域倾斜；重点改善部分重点学科较为集中的学校的基础条件，进一步加强这些学校的教学科研等校内公共服务体系的建设；加快建设教育科研高速计算机网络，高等教育分布式数字图书馆、大型仪器共享和创新人才培养教育教学资源共享等公共服务体系，使我国高等教育的运行环境、信息平台和办学条件在整体上得到较大幅度改善。

　 （本报北京12月6日电）

                            摘自《中国青年报》2000-12-7（J－02）