2002年高考文科综合测试坚持改革，稳中出新，具有鲜明的特色。下面，仅就文科综合测试历史学科命题，谈一点认识。

    1.平易近人  难度适中

    命题选撷基本的和重要的历史知识为命题素材，精心构题。既充分考量了考生的认知水平，又重点突出了中学历史学科的主干知识。例如，通过引用《清明上河图》（局部）这一生动的历史形象材料，考查考生对北宋东京商业繁荣和衰落的认识；选择“丝绸之路”及相关知识入题等等。由于这些知识都是考生应知应会的重点历史知识，因而命题“平易近人”。从全卷历史试题看，命题的难度适中。

    2.强调能力  考查综合

    命题考查能力的意图十分突出。从知识内容看，命题强调考查考生对中国不同时期的相关历史知识以及中外相关历史知识的联系、比较和分析、认识；从考查的能力层次看，强调考查考生历史理论思维能力以及解决问题的实践能力；特别突出的是，命题较好地做到了以历史问题情境入手，有机地和比较自然地融和了政治、地理等学科的知识、问题，从而比较全面和有效地考查考生从不同学科角度以及运用多学科知识和技能的综合解决问题的能力。例如，上举“北宋东京商业兴衰”和“丝绸之路”等题。

    3.突出史鉴  关注现实

    垂鉴往事，昭示今人。命题强烈突显了历史昭示后人的教育意义。例如，第37题，命题通过中国近、现代史上的旅顺、大连主权地位的归属变化，生动揭示了近代中国遭受列强侵略以及中华民族觉醒与抗争、现代中国崛起以及中华民族在中国共产党领导下伟大复兴的曲折历程，使人动情。对考生来说，不谛上了一堂生动的历史教育课。

    4.微有瑕疵  以待改进

    毋庸讳言，部分命题尚有“超纲”之处，这对于指导考生复习迎考来说，似乎是不应该的。但，瑕不掩瑜，从总体看，今年全国高考文综历史学科命题是非常成功的。

摘自 人民网 2002－7－9（J－02）