众说纷纭的“3＋X”终于亮相，从中是否能看出今后的命题路子、教师教学方法的变革？为此，记者走访了几位资深教师。
语文试卷：古文鉴赏变成主观试题
北京市第14中学语文组组长吕立人认为，2002年的高考语文试题较2001年的试题有较大变化，由原有的四选一的客观题形式变成主观题形式，增加了主观题在试题中所占比重。把古文鉴赏变成了主观题，不仅考察了学生掌握古代文言文的水平，而且还考察了学生对中国古代文化传承的理解。从考察学生能力的角度说，主观题比客观题更能反映出考生水平。
据介绍，今年语文试卷延续了“实践先、能力先”的精神，要求每一位教育工作者在今后的教育工作中更加突出培养学生的实践能力。对于语言能力的考察，主要从两方面入手：一是基础；二是更深一层的东西，比如诗歌鉴赏、古文鉴赏。此次语文科目的高考改革是对语文教材改革的一个很好呼应，也为今后的语文教学提出了更高要求。
数学试卷：基础知识隐在复杂背景里
北京西城区教研中心一位进行数学教研的老师介绍，今年数学考题设计新颖、考察全面，但考生对新颖的题目不熟悉，无从下手，从这个角度看，这个考法值得研究。这次数学考试卷的第二题是立体几何，其实这道题的知识是学生常见的基础知识，只要基础知识扎实的考生，肯定是难不倒的。但对基础不扎实的考生，面对很生疏的考题背景，就不能触类旁通，举一反三，于是在简单的题上丢分在所难免。
该老师提示在读高中生，学习的重中之重还是基础。中学本来就是打基础的，无论怎么变着花样去吸收新知识，都不要忽视基础课程，打牢基础比什么都重要。以基础教育为主，以综合能力为辅，联系生产实际，这样培养出的学生才能符合时代要求。
综合试卷：文科综合试卷堪称范本
北京高考专家王家琪认为，文科综合不偏不怪，高中老师要好好研究这份试卷。这份综合试卷比2000年和2001年的试卷水平高，可以说这是一份范本。以历史为例，所有试题涉及的范畴都是书本上似曾相识的，是学生可以看得见、摸得着、动动脑筋就可以答出来的东西。同时，这份试卷给我们的启示是老师和学生再也不能死记硬背了，再像以往那样在书本里钻来钻去，一条一条地背就不能适应今后的考试。当前最重要的是高中老师要转变观念，自己先要充实自己的知识体系，看问题、想问题时，把任何一个小知识点都要放在一个知识体系中，这样的最大好处是牵一发而动全身，让一个个没有生命力的知识在体系中被重新激活。
北京实验中学特级老师刘振贵认为，今年的理科综合强调基础，注重运用。特别是实验问题强调了化学与生物的综合、化学与物理的综合。选择题总体压缩了题量，从去年的24道减少至20道，非标准化的试题从7道增加至10道。这说明，考察能力的力度加大了。由于选用全国试卷的省市比去年增加了10个，且主要是西部地区，致使考题难度有所下降，具体而言就是没有太复杂的纯理论的考察。但是该试卷对能力的考察不仅有所创新，而且不偏。因此，对于新一届高三毕业生而言，加强基础知识的内部联系、加强基础知识的横向联系尤为重要，而且在学习的过程中要与现实的生产、生活紧密联系在一起。
摘自《生活时报》2002-7-11 (J-02)
