重庆市今年开始首次实施“3＋X(文／理综合)”高考科目改革方案。面对新方案，高三师生心态不一，有平静，有畏惧，有忐忑。
在南开中学，一位姓黄的女同学告诉记者，新的考试方案多在学科内和学科间的交叉部分命题，虽然陌生，但因学校组织进行了相应的训练，感觉并不紧张。另一位姓扈的男同学表示，新方案更重视考能力、考素质、考综合，所以不能再死读书、傻读书了。他们都表示，不管考试方案怎么变，笑到最后的还是那些爱学、勤学和善学的学生。
但记者在电话采访那些偏远落后地区的农村中学时发现，这些地区的师生对“3＋X”考试方案的忧虑更多些。
对此，重庆一中副校长、中学教研员张发光表示，“X”科相对以前的单科考试，难度有所降低，没超出学生的能力范畴，学生不必有恐惧心理。
他认为，所有文科学科都关注3个基本点：地缘(社会现象发展的空间范畴)、事实(时间范畴)和意识(精神范畴)，因此，文科综合的综合程度很高。而理科综合刚起步，理科综合试卷中真正的综合部分约占总量的20%-30%，总体上尚处于拼盘状态。他建议学生在学习时，不应像以前那么形成学科中心，而应重视培养灵活应用各学科知识的能力。在平时的学习中，拓展视野、夯实基础并关注当前的社会热点、科技发展、社会和自然发展的新现象，因为这些东西都不是某一门学科的知识所能解释和解决的，而需要综合各学科知识。为此，学生应在课外广泛阅读、主动寻找有用信息、积极参加社会实践活动，借此培养自己灵活运用和综合归纳各门学科知识的能力。
他指出，以前的考题往往是按照从简到难的顺序排列的，而如今的“X”科因为它的综合特点，难易交错，考生应适应这种变化。
他说，以前试题多考基本概念、知识，而现在往往是前边有一段文字说明某一社会现象或自然现象，然后用若干小题考查不同学科的知识，这对学生的阅读能力的要求也有所提高，做题的前提就是充分理解这段文字。
张发光特别强调，实行“3＋X”的考试方案并不意味着基础知识不再重要，相反，基础知识永远是重要的。他说，这和令狐冲的“独孤九剑”剑法很相似，这套剑法之所以无往不胜，就是因为它是以天下所有剑法为基础的。只要扎实掌握了各科的基础知识，就会“以无招胜有招”。
摘自《中国青年报》2002-3-19 (J-02)
